CE4 USC “Temas especiales en la intervención en Integración Sensorial”
$596.000
Cuarto curso que forma parte del programa de certificación de la University of Southern California, formando parte también de la Certificación Chilena en Integración Sensorial otorgada por IS Chile.
El curso está diseñado para participantes que ya han adquirido el conocimiento fundamental discutido en los cursos de teoría, evaluación e intervención.
Este curso avanzado cubre una variedad de temas especiales, como el uso de la integración sensorial para niños con autismo, la integración sensorial y la intervención temprana, y el uso de la teoría de la integración sensorial en un entorno escolar.
El enfoque de este curso es proporcionar a los participantes un modelo de razonamiento clínico que enfatiza el uso de datos de evaluación cuantitativa y cualitativa para la implementación de programas de intervención basados en evidencias.
Fecha inicio: 26 de mayo – 23 de junio de 2027
Relator: Dr. Gustavo Reinoso
Dirigido a: Profesionales Terapeutas Ocupacionales, Kinesiólogos y Fonoaudiólogos.
Modalidad: 100% online
Requisitos: Certificado de título profesional y Certificado de aprobación de curso 3: Tratamiento de Integración Sensorial (CE 3 USC).
INSTRUCCIONES CARGA DE DOCUMENTOS:
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2) Si es más de un archivo, adjuntarlos en cada botón de carga.
3) Solo se aceptan archivos PDF y JPG con peso máximo 5MB
- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Descripción
- Relator
- Justificar cómo se utiliza el Modelo de Razonamiento Clínico en Acción (RAM) para organizar los datos de evaluación y las prioridades de intervención.
- Diferenciar los criterios de diagnóstico de los TEA y cómo se relacionan con la teoría y la investigación del procesamiento sensorial y la integración.
- Categorizar los indicadores tempranos clave de TEA y cómo se relacionan con el procesamiento y la integración sensorial.
- Justificar cómo las dificultades de integración y procesamiento sensorial en personas con TEA afectan el desempeño funcional, la participación y el bienestar.
- Evaluar las herramientas de evaluación más apropiadas para utilizar con personas con TEA y cómo los descubrimientos clave se relacionan con el procesamiento y la integración sensorial.
- Interpretar observaciones y datos de evaluaciones objetivas y cómo se relacionan con patrones comunes de procesamiento sensorial y dificultades de integración.
- Interpretar datos de evaluación para implementar intervenciones sensoriales en diferentes contextos
- Diferenciar el impacto del procesamiento sensorial en la familia, el desarrollo de las relaciones, las habilidades socioemocionales, motrices y funcionales del niño pequeño.
- Defender la importancia del cuidado centrado en la familia y la humildad cultural en el trato de los niños pequeños y sus familias.
- Diferenciar las dificultades de procesamiento sensorial en una variedad de diagnósticos en niños menores de 3 años.
- Categorizar las dificultades de procesamiento sensorial para personas identificadas con trastorno del espectro autista.
- Defender cómo las dificultades del procesamiento sensorial afectan a las personas en una variedad de entornos, incluyendo el hogar, la escuela y la comunidad.
- Modelar la teoría de la integración sensorial para la evaluación y el tratamiento de niños pequeños, personas identificadas con trastorno del espectro autista y personas en una variedad de entornos comunitarios.
- Defender el uso de modificaciones ambientales informadas sensorialmente y estrategias sensoriales para ayudar a las personas con dificultades de procesamiento sensorial.
Descripción
Dr. Gustavo Reinoso
Se desempeña como Profesor Asociado en el Departamento de Terapia Ocupacional de la Universidad de Drake en EE. UU.
Está a cargo de dirigir la línea de investigación en el programa de doctorado en terapia ocupacional.
Cuenta con más de 25 años de experiencia, ha trabajado con niños y jóvenes con discapacidades en ámbitos gubernamentales, privados, educativos y comunitarios.
Ha publicado numerosas investigaciones científicas en libros y revistas profesionales.
Regularmente brinda educación y servicios a familias y profesionales en Europa, América del Norte, Asia, América Latina y el Caribe.
Como conferencista internacional ha realizado presentaciones sobre su investigación en más de 20 países. Durante muchos años, fue propietario y director de prácticas privadas en el extranjero, las cuales continúan actualmente bajo la dirección de profesionales capacitados por él.
Es coautor de dos evaluaciones estandarizadas en los Estados Unidos: Structured Observations of Sensory Integration Motor (SOSI-M) y Comprehensive Observations of Proprioception (COP-R),
Actualmente, está trabajando en una prueba estandarizada y un protocolo de intervención para dificultades en la escritura a mano, un cuestionario de procesamiento e integración sensorial y la creación de bots de inteligencia artificial.
Es profesor adjunto en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ).
Como profesor adjunto en la Universidad del Sur de California (USC), contribuye a la educación de profesionales en Integración Sensorial a nivel global.
Sus intereses de investigación incluyen la integración y el procesamiento sensorial, el autismo, la escritura a mano, la medición y las estadísticas, los estudios sobre discapacidad y el desarrollo de herramientas de evaluación.
Su trabajo más reciente se enfoca en la investigación relacionada con los patrones de utilización de inteligencia artificial y bots en terapia ocupacional.
Para más información escribir a cursointegracionsensorial@gmail.com
